Corrientes de Instrucción: Conductismo, Cognicitivismo y Constructivismo

Los docentes de hoy día no se enmarcan dentro de una sola corriente de instrucción, es decir, todos aplicamos algo de la corriente conductista porque planificamos basados en objetivos predeterminados sobre los cuales se conducirá esquemáticamente al estudiante para lograr el proceso enseñanza – aprendizaje. También aplicamos algo de la corriente cognicitivista porque sabemos que el aprender de cada persona se encuentra influido por sus antecedentes, actitudes y motivaciones personales, tratando de orientarlo  hacia el aprendizaje significativo y al desarrollo de actividades estratégicas generales. Y de igual forma aplicamos la corriente constructivista al ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades cognitivas que les permita optimizar sus procesos de razonamiento.

Producción y Uso de Medios y Recursos de Instrucción

Siempre los videos resultan un complemento muy llamativo como recurso de instrucción, pues facilitan la construcción de conocimientos significativos aprovechando el potencial comunicativo de las imágenes, sonidos y palabras que estimulan los sentidos y los distintos estilos de aprendizajes de los estudiantes.

Video Oficial "Puerto Cabello Te Quiero"

Transparencias y Diapositivas

Las Transparencias resultan un recurso muy accesible para los estudiantes, ya que los mismos pueden realizar sus diseños no sólo a mano alzada sino también utilizando sencillos programas computarizados que posteriormente imprimen en láminas de acetato, las cuales son muy económicas. Además hay que tomar en cuenta que en muchas de las instituciones educativas cuenta con el retroproyector que es donde precisamente se proyectarían dichas transparencias, por lo que muchos estudiantes se apoyan en esta herramienta.

Las Diapositivas de igual forma son muy fáciles de elaborar, pues utilizando sencillos programas manejadores de presentaciones electrónicas, se pueden diseñar diapositivas muy llamativas, con fondos de colores, en los que se les puede insertar no sólo letras, imágenes, gráficos, fotografías, sino también animaciones, sonidos y videos, eso sí, en este caso se tendría que contar con una computadora provista de cornetas y un proyector multimedia (video beam) para poder apreciar éstos últimos efectos.

Diapositivas de Puerto Cabello

El Pizarrón

Y si bien las Transparencias y las Diapositivas son accesibles, aun lo es mucho más el Pizarrón, pues todo espacio educativo que se tilde de Aula siempre cuenta con uno, ya sea de tipo fijo o móvil, en donde se puede escribir con tizas o marcadores o simplemente colocar láminas con dibujos, gráficos o símbolos de diversa índole.

Medios y Recursos de Instrucción

En los procesos de formación de docentes se tiene en cuenta no sólo el manejo básico de los lenguajes y las potencialidades de los medios; también se refuerza la habilidad de los maestros para seleccionar el medio más apropiado de acuerdo con los procesos de aprendizaje, en los que se deben identificar las afinidades de los estudiantes con los diferentes medios. Esto le permite al maestro orientar sus prácticas mediante el uso de los medios más apropiados.

En la actualidad los docentes contamos con gran diversidad de recursos didácticos que van desde materiales impresos, fotocopiados, materiales de laboratorio, proyección de imágenes hasta la utilización de programas informáticos, servicios telemáticos, tv y videos interactivos.

Básicamente la diferencia entre medio y recurso es que el primero es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje; por ejemplo: un libro, la radio, la prensa escolar, la computadora. Mientras que el segundo, es decir, el recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas, ejemplo: un mapa mental, un programa multimedia, diapositivas, entre otros.

El Retroproyector

Este si se quiere un sencillo equipo visual bastante sencillo de manejar, es de gran utilidad para exponer nuestros trabajos a un gran número de personas. La facilidad con la que se pueden diseñar las diapositivas bien sea a mano alzada o utilizando programas de computadora lo hacen atractivo a muchos estudiantes y público en general, además que el costo de mantenimiento frente al video beam resulta más económico por lo que existe en muchas instituciones educativas estos equipos para su uso en clase.

Factores que Favorecen la Comunicación

Partiendo de los factores que favorecen la comunicación, es importante garantizar un espacio para el intercambio de manera adecuada no sólo entre los estudiantes y los docentes sino también entre sus mismos compañeros de clase. Es conocido que si se promueve una comunicación efectiva se tiende a reducir problemas de disciplina en el aula pues los alumnos pueden intercambiar opiniones y criterios libremente.

Estrategias de Instrucción: Técnicas, Actividades, Distribución del Tiempo. "Plan de Clase".

Particularmente laboro en una Escuela Técnica en donde la planificación se basa en Proyectos Socioproductivos en donde se elabora un Plan de Lapso reflejando dicho proyecto socioproductivo de la mención correspondiente, los contenidos de la asignatura a dictar, las estrategias, indicadores y la actividad de evaluación. De igual forma se elabora un Plan Semanal (que viene siendo el Plan de Clase) en los que se refleja por semana el contenido a dictar, inicio, desarrollo, cierre, recursos y la actividad de evaluación.

Mapas Mentales

Definitivamente los mapas mentales te ponen a trabajar la creatividad al tratar de diseñar o dibujar imagenes que te permitan recordar con facilidad una idea, concepto o contenidos de un tema en particular. Puedes aplicar distintos colores a las diferentes ramas que se despliegan en el mismo con la intención de alcanzar una mayor efectividad utilizando este recurso. También pienso que es interesante pues te permite seguir una estructura no lineal y la participación de estudiantes de todas las edades en la confección del mismo, por lo que se convierte en un recurso innovador en nuestras aulas de clases.

Inteligencias Múltiples

Gracias a los estudios del profesor, psicólogo e investigador Howard Gardner, la inteligencia no puede ser vista como algo unitario, sino como un conjunto de inteligencias distintas e independientes, en donde todos manejamos en mayor o menor medida 8 tipos, que van desde las más tomadas en cuenta como lo son: la linguistica y la lógica-matemática, pasando por la espacial, musical, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y la naturalista. Si bien nos destacamos en algunas de las inteligenias mencionadas anteriormente unas más que otras, también es cierto que vamos a necesitar de las restantes para desenvolvernos de la mejor manera en nuestro entorno. Es por ello que el docente debe conocer al grupo de estudiantes con el que trabaja para saber cuáles inteligencias predominan en el mismo, de forma que le permita preparar diferentes actividades para sacar provecho de las inteligencias que predominan y estimular las otras restantes para ponerlas en práctica. Hay que recordar que no todos aprendemos de la misma manera y que el conocimiento se puede hacer llegar de formas diferentes aprovechando las capacidades y fortalezas de los alumnos.