Recursos Tecnológicos como Apoyo a la Enseñanza

Es indudable el beneficio que podemos recibir de los Recursos Tecnológicos aplicados a la enseñanza, pues muchos de nuestros estudiantes se sienten atraídos e interesados por software educativos que captan su atención, los mantienen motivados y facilitan el logro de objetivos educativos específicos. Dada la interactividad propia de estos materiales, permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, evaluando al mismo tiempo el trabajo que se va realizando con ellos.

En definitiva el valor de los recursos utilizados por el docente va a depender fundamentalmente del contexto e intencionalidad metodológica, pues es él quien, previo análisis de las potencialidades de dichos recursos, los va incorporando dentro de su planificación.

Software Educativo y Lenguaje de Autor

El Software Educativo vienen a ser el conjunto de programas de informática diseñados con fines didácticos y que se orientan a atender un determinado problema de aprendizaje. Entre los más conocidos y más utilizados se encuentran los simuladores, los tutoriales, los sistemas expertos, los dirigidos al ejercicio y práctica, entre otros. Si bien algunas de estas aplicaciones didácticas son concebidas bajo la perspectiva conductista, es el docente quien sabrá incorporarlas en sus clases de la mejor manera para reforzar eficientemente el contenido seleccionado.

Los Lenguajes de autor tienen como función facilitar que los profesores puedan crear su propio material educativo. Es allí donde tenemos ejemplos de tutoriales adaptados al contenido de lo que se quiere enseñar facilitándoles a los estudiantes el aprendizaje de los mismos.

Corrientes de Instrucción: Conductismo, Cognicitivismo y Constructivismo

Los docentes de hoy día no se enmarcan dentro de una sola corriente de instrucción, es decir, todos aplicamos algo de la corriente conductista porque planificamos basados en objetivos predeterminados sobre los cuales se conducirá esquemáticamente al estudiante para lograr el proceso enseñanza – aprendizaje. También aplicamos algo de la corriente cognicitivista porque sabemos que el aprender de cada persona se encuentra influido por sus antecedentes, actitudes y motivaciones personales, tratando de orientarlo  hacia el aprendizaje significativo y al desarrollo de actividades estratégicas generales. Y de igual forma aplicamos la corriente constructivista al ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades cognitivas que les permita optimizar sus procesos de razonamiento.

Producción y Uso de Medios y Recursos de Instrucción

Siempre los videos resultan un complemento muy llamativo como recurso de instrucción, pues facilitan la construcción de conocimientos significativos aprovechando el potencial comunicativo de las imágenes, sonidos y palabras que estimulan los sentidos y los distintos estilos de aprendizajes de los estudiantes.

Video Oficial "Puerto Cabello Te Quiero"

Transparencias y Diapositivas

Las Transparencias resultan un recurso muy accesible para los estudiantes, ya que los mismos pueden realizar sus diseños no sólo a mano alzada sino también utilizando sencillos programas computarizados que posteriormente imprimen en láminas de acetato, las cuales son muy económicas. Además hay que tomar en cuenta que en muchas de las instituciones educativas cuenta con el retroproyector que es donde precisamente se proyectarían dichas transparencias, por lo que muchos estudiantes se apoyan en esta herramienta.

Las Diapositivas de igual forma son muy fáciles de elaborar, pues utilizando sencillos programas manejadores de presentaciones electrónicas, se pueden diseñar diapositivas muy llamativas, con fondos de colores, en los que se les puede insertar no sólo letras, imágenes, gráficos, fotografías, sino también animaciones, sonidos y videos, eso sí, en este caso se tendría que contar con una computadora provista de cornetas y un proyector multimedia (video beam) para poder apreciar éstos últimos efectos.

Diapositivas de Puerto Cabello

El Pizarrón

Y si bien las Transparencias y las Diapositivas son accesibles, aun lo es mucho más el Pizarrón, pues todo espacio educativo que se tilde de Aula siempre cuenta con uno, ya sea de tipo fijo o móvil, en donde se puede escribir con tizas o marcadores o simplemente colocar láminas con dibujos, gráficos o símbolos de diversa índole.

Medios y Recursos de Instrucción

En los procesos de formación de docentes se tiene en cuenta no sólo el manejo básico de los lenguajes y las potencialidades de los medios; también se refuerza la habilidad de los maestros para seleccionar el medio más apropiado de acuerdo con los procesos de aprendizaje, en los que se deben identificar las afinidades de los estudiantes con los diferentes medios. Esto le permite al maestro orientar sus prácticas mediante el uso de los medios más apropiados.

En la actualidad los docentes contamos con gran diversidad de recursos didácticos que van desde materiales impresos, fotocopiados, materiales de laboratorio, proyección de imágenes hasta la utilización de programas informáticos, servicios telemáticos, tv y videos interactivos.

Básicamente la diferencia entre medio y recurso es que el primero es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje; por ejemplo: un libro, la radio, la prensa escolar, la computadora. Mientras que el segundo, es decir, el recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas, ejemplo: un mapa mental, un programa multimedia, diapositivas, entre otros.